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当代教育与艺术Contemporary Education and Art

收录数据库:ISSN:https://portal.issn.org/ 中国知网:https://scholar.cnki.net/journal/search

ISSN:3079-9031(Print)
ISSN:3080-1516 (Online)
DOI:10.64216/3080-1516.26.02.028出版频率:月刊
语言:中文
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      《当代教育与艺术》是一本专注于艺术与教育领域深度交融与最新研究成果的国际开源中文期刊。它旨在展现艺术与教育交叉领域的最新进展,尤其关注教育管理与教育学科中艺术美学的独特视角,以及高新技术在艺术教育与创作中的创新应用模式。本期刊致力于搭建一个平台,促进艺术家、教育工作者及学者之间的交流与合作,共同推动艺术与教育的融合发展,提升教育者与创作者的专业素养和创新能力。
      期刊涵盖的广泛议题包括:艺术教育的创新实践、校园艺术文化的构建与管理、艺术作品的鉴赏与批评、艺术教育课程设计与实施、艺术家与教育工作者的作品展示、文学与艺术素养的培养、跨文化艺术探索、职业教育中的艺术技能培训等。
      作为一本经过严格同行评审的学术期刊,《当代教育与艺术》坚持高标准、高质量的出版原则。我们诚挚邀请与期刊主题紧密相关、富有理论深度与实践价值的稿件投稿。所有文稿均需保证原创性,严禁抄袭,文责自负。我们期待与广大艺术教育工作者及学者携手,共同推动艺术与教育的繁荣发展。

大学英语课程思政三维融合育人模式构建与实践——以励学笃行素养发展链条为核心
李颖

南京理工大学紫金学院,江苏省南京市,210023

摘要:为破解大学英语教学中语言能力培养与价值引领 “两张皮” 难题,本研究立足应用型本科人才培养定位,遵循《大学英语教学指南》要求,深度融合 “励学笃行” 校训精神,构建了以 “价值引领、能力导向、实践驱动” 为原则的课程思政育人模式。该模式通过 “思政目标体系化、资源集成化、教学创新化、评价综合化、实践拓展化” 五位一体建设路径,创新提出 “双线并举” 育人路径、“阶梯递进” 目标设计、“五步驱动 + 多维评价” 教学机制三大核心创新点,形成 “情感共鸣 — 家国情怀 — 国际视野” 的素养进阶链条。经 6000 余人次教学实践验证,学生语言应用能力与思政素养协同提升,课程评教满意度达 98.6%,相关教学成果获省级奖项并实现校际推广,为高校公共基础课课程思政建设提供了可复制、可推广的实践范式。

关键词:大学英语;课程思政;育人模式;素养进阶;教学创新

参考文献

[1]习近平在全国高校思想政治工作会议上强调把思想政治工作贯穿教育教学全过程开创我国高等教育事业发展新局面[J].青海教育,2025(06):15-16.

[2]张文霞,李淑静.教师发展的问题与对策---《大学英语教学指南》相关要点解读[J].外语界,2020(05):17-23.

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