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《当代教育与艺术》是一本专注于艺术与教育领域深度交融与最新研究成果的国际开源中文期刊。它旨在展现艺术与教育交叉领域的最新进展,尤其关注教育管理与教育学科中艺术美学的独特视角,以及高新技术在艺术教育与创作中的创新应用模式。本期刊致力于搭建一个平台,促进艺术家、教育工作者及学者之间的交流与合作,共同推动艺术与教育的融合发展,提升教育者与创作者的专业素养和创新能力。
期刊涵盖的广泛议题包括:艺术教育的创新实践、校园艺术文化的构建与管理、艺术作品的鉴赏与批评、艺术教育课程设计与实施、艺术家与教育工作者的作品展示、文学与艺术素养的培养、跨文化艺术探索、职业教育中的艺术技能培训等。
作为一本经过严格同行评审的学术期刊,《当代教育与艺术》坚持高标准、高质量的出版原则。我们诚挚邀请与期刊主题紧密相关、富有理论深度与实践价值的稿件投稿。所有文稿均需保证原创性,严禁抄袭,文责自负。我们期待与广大艺术教育工作者及学者携手,共同推动艺术与教育的繁荣发展。
景德镇陶瓷大学,江西景德镇,333000;
摘要:本文以丹纳的文学艺术特征理论(影响文学艺术的三要素是种族、环境和时代)作为方法论,分析研究《山海经》原文的特征,再列举分析当代“山海经”元素的作品,最后论述该理论对我国艺术创作的启发。
关键词:种族;环境;时代;山海经;当代作品
参考文献
[1][法]伊波利特•丹纳著,傅雷译:《艺术哲学》图文本,天津社会科学院出版社,2004年版.
[2]刘艳华.论丹纳艺术社会学理论[D].河北大学,2008.
[3]泰守尧《艺术社会学描述(修订本)》,南京出版社,2006年版.
[4]冯国超.山海经[M].华夏出版社:202101.519.
[5]朱玲.论《山海经》的叙述结构及其文化成因[J].清华大学学报(哲学社会科学版),2002,(01):51-54+67.
[6]张乡里.《山海经》对周边部族的怪诞书写及其成因[J].沈阳大学学报(社会科学版),2016,18(02):255-259.