北京城市学院，北京市，101399；
摘要：伴随我国高等教育内涵式发展的持续深化，“晚熟大学生”逐渐成为一个具有典型时代特征的群体，其对高校育人工作，尤其是辅导员角色实践带来了深刻挑战。作为学生成长过程中的关键指导者，辅导员在履行日常职责时，其传统角色定位正遭遇多重现实张力。这些困境不仅制约育人实效和学校整体教育目标的达成，也深刻影响辅导员自身的专业成长与职业认同。本研究依托角色理论的分析视野，重点探讨辅导员在职业实践中面临的角色模糊、职能泛化及身份认同危机等核心问题，并从深化精准育人、重构专业角色与推动发展转型三个方面，系统提出应对当前角色困境的策略建议，以期为高校辅导员队伍建设与专业发展提供理论参考与实践路径。
关键词：晚熟大学生；角色理论；高校辅导员；发展困境；角色重构
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