西安思源学院，陕西省西安市，710000；
摘要：本文聚焦于家校社协同育人视角下中小学劳动教育课程的整合模式。通过对当前中小学劳动教育现状的分析，阐述了家校社协同育人在劳动教育中的重要意义。从课程目标、课程内容、课程实施以及课程评价等方面深入探讨了整合模式的构建，提出了加强家校社沟通合作、开发特色课程资源、创新教学方法等一系列策略，旨在提升中小学劳动教育的质量与效果，促进学生全面发展，培养适应社会需求的高素质人才。
关键词：家校社协同育人；中小学劳动教育；课程整合模式
参考文献
[1]罗莹.家校社协同育人视角下小学劳动课程的内容构建与实践[J].广西教育,2024(19):28-33.
[2]杨亚民,高艳玲.家校社协同育人视域下劳动教育的实践路径[J].北京教育：普教版,2023(4):30-30.
[3]董小娟.协同视角下小学劳动教育资源的整合研究[D].广州大学,2024.
[4]余定华,李颖.家校社协同育人下的中小学劳动教育路径分析[J].教育家,2024(10):69-69.
