云南师范大学附属小学，云南昆明，650000；
摘要：本文以2022版义务教育新课标为指导，围绕“高雅艺术进校园”政策背景下小学古诗词音乐会的课程化实施展开研究。通过文献研究、案例分析和实地调研等方法，深入剖析当前小学古诗词教学与艺术教育融合的现实困境，系统构建了包含课程目标设计、内容开发、实施策略及评价体系的课程化路径。研究发现，课程化是实现古诗词音乐会长效育人价值的核心，通过多元艺术形式与学科知识的深度融合，能够有效提升学生的语言能力、审美素养与文化自信。本研究为传统文化教育创新及高雅艺术教育的常态化发展提供了理论依据与实践参考。
关键词：新课标；小学古诗词；音乐会；课程化；高雅艺术进校园
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