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{/pboot:if} 《教育科学理论与研究》是一本关注教育教学最新研究进展的国际开源中文期刊，刊登的内容主要面向教育管理跟教育学科，反映国内外教育教学领域的高新技术应用模式和教育管理的新理论、新方法，服务于教育教学各阶段的教育工作，提升教育教学和从业人员素质。
期刊范围：科技研究、智慧教育、学科教育、教育研究、政治思想、文学素养、文化探索、职业教育等。
本刊是一本由同行评审的高要求、高水准的学术期刊出版物，编者鼓励与本刊相关的、有理论和实践贡献的来稿。
文稿严禁抄袭，一律文责自负。
西安翻译学院，陕西西安，710105；
摘要：识字教学是小学语文教育的基础环节，而现代汉语语法知识的渗透能有效提升识字教学的系统性与实效性。本文通过分析小学识字教学现状，结合现代汉语语法知识特征，提出字形溯源与结构分析、字义辨析与语境应用、句法训练与表达提升等渗透策略，并构建多元化评价体系，旨在为小学识字教学提供理论与实践参考。
关键词：现代汉语语法；小学识字教学；字形溯源；语境应用；评价体系
参考文献
[1]张晓慧.现代汉语语法知识融入小学识字教学的路径探索[J].小学教学研究（理论版）,2020(12):35-38.
[2]李明轩.语法知识渗透对小学识字教学效果的影响研究[J].语文建设（下旬刊）,2021(05):42-45.
[3]王雅琪.基于现代汉语语法的小学识字教学创新策略[J].课程教育研究（学法教法研究）,2019(23):112-113.
[4]陈思颖.小学识字教学中语法知识渗透的实践与思考[J].华夏教师,2022(03):89-90.
[5]赵宇轩.语法知识在小学低年级识字教学中的应用探索[J].读写算（教师版）,2020(36):28-29.
