天津市静海区实验中学，天津，301600；
摘要：本文旨在探讨初中物理作业改革在落实“双减”政策（减轻学生作业负担和校外培训负担）与提升学生物理学科素养方面的作用。通过分析当前初中物理作业存在的问题，如作业量大、形式单一、缺乏创新等，本文提出了一系列改革措施。这些措施包括设计分层次、多样化的作业体系，引入探究性、实践性作业，以及利用信息技术优化作业布置与反馈过程。研究结果表明，通过这些改革，不仅有效减轻了学生的学业负担，而且显著提高了学生对物理学科的兴趣和综合运用知识解决问题的能力。本文的研究为初中物理作业改革提供了理论依据和实践指导，对促进学生全面发展和落实“双减”政策具有重要意义。
关键词：初中物理；双减背景；作业设计
参考文献
[1]韩生辉.“双减”政策下初中物理作业设计探析[J].新课程研究,2022(12):34-36.
[2]陶红.双减政策下的物理分层作业的有关思考[J].数理天地(初中版),2022(08):58-60.
[3]马芸青.基于学习力提升的生活化物理作业设计优化策略[J].中小学课堂教学研究,2023,(03):37-40+86.
[4]张涌泉.“双减”政策下初中物理教学优化措施[J].试题与研究,2023,(08):67-69.
[5]谢小梅.“双减”背景下初中物理作业分层设计与实施方法探析[J].新课程,2022(23):212.
[6]谢桂英,余耿华.“双减”背景下初中物理作业设计与实施探索———以《物理》8年级上册为例[J].物理教师,2022, 43(8):41-43.
