"双减"背景下初中物理作业的有效设计

姜梅梅 

南京江北新区实验初级中学，江苏南京，210031； 

摘要：当前教育背景下，初中物理作业体系普遍暴露出数量冗余、难度失衡及内容单一化等问题，这些弊端严重 阻碍了学生的学习积极性，限制了学生综合素养的全面发展。面对这一现状，“双减”政策的实施为初中物理作 业设计指明了新方向，为积极响应政策号召，初中物理教学亟需重构作业设计框架，旨在精简作业量、调整作业 难度，并融入趣味性与实用性元素，激发学生对物理世界的好奇心与探索欲。通过这一变革，能够提升学生的自 主学习能力与科学探究能力，为培养具备创新思维与实践能力的新时代高素质人才奠定坚实基础。 

关键词：初中物理；双减背景；作业设计

参考文献 

[1]韩生辉.“双减”政策下初中物理作业设计探析[J]. 新课程研究,2022(12):34-36. 

[2]陶红.双减政策下的物理分层作业的有关思考[J]. 数理天地(初中版),2022(08):58-60. 

[3]马芸青.基于学习力提升的生活化物理作业设计优 化策略[J].中小学课堂教学研究,2023,(03):37-40+8 6. 

[4]张涌泉.“双减”政策下初中物理教学优化措施[J]. 试题与研究,2023,(08):67-69. 

[5]谢小梅.“双减”背景下初中物理作业分层设计与 实施方法探析[J].新课程,2022(23):212. 

[6]谢桂英,余耿华.“双减”背景下初中物理作业设计 与实 施探索———以《物理》8 年级上册为例[J].物 理教师,2022, 43(8):41-43.