东方教育学刊Oriental Education Journal

基于不良记分管理的临床实习生综合素质提升机制研究

马静 陈艳 许培培 韩晓钰

简阳市人民医院 教育培训部，四川简阳，641400；

摘要：临床实习作为医学教育中实现“从知识到能力”转化的核心实践环节，在促进医学生临床胜任力和职业素养发展方面具有重要战略意义。近年来研究显示，当前实习管理普遍存在知识应用断层、技能迁移不足、职业伦理认知弱化及行为规范缺失等问题。例如，2022年中国医科大学一项针对420名临床实习生的调研显示，仅有52.4%的实习生认为自身能够熟练将课堂知识应用于实际操作，43.7%的实习生表示在实习中缺乏行为规范指导。类似问题也出现在一项2021年华中科技大学附属医院的评估报告中，该报告指出超过60%的实习带教过程中缺乏系统反馈机制。上述问题严重制约医学人才质量的提升与医疗安全的保障。为应对上述挑战，本文构建以“不良记分制度”为核心的行为干预模型，通过行为数据量化与多维反馈机制，引导实习生提升规范意识与自我调节能力。研究在理论框架构建、指标体系开发、数字化平台集成、动态积分机制设计等方面开展系统建构，并采用双重差分法与嵌入式混合方法设计对干预效果进行实证检验。结果显示，该制度可显著改善关键行为指标，增强临床胜任力，并在带教流程和管理效能上发挥积极作用。研究为临床实习行为规范管理提供了数据支持的实证方案，也为我国医学教育质量体系建设提供了有益参考。

关键词：不良记分管理；临床实习；行为规范；综合素质；医学教育管理

参考文献

[1]潘慧,王晶.医学生临床实习现状分析与对策研究[J].中国医学教育技术,2021,35(2):45-48.

[2]张俊峰,李玲.临床实习教育中医学生胜任力构建的路径探析[J].医学教育管理,2022,18(3):52-56.

[3]World Federation for Medical Education. WFME Global Standards for Quality Improvement of Medical Education: Basic Medical Education [M]. WFME, 2020.

[4]陶红,蔡伟.医学生临床实习行为问题及干预路径[J].中国医学创新,2023,20(5):142-145.

[5]孙明明,王建国.临床实习质量现状及管理对策研究[J].中华医学教育探索杂志,2022,21(10):1012-1016.

[6]陈武朝,林英忠,张国.医务人员不良执业行为记分管理系统的构建探索[J].中国医院管理,2020,40(1):54-57.