张娜
山东省兰陵县磨山镇中心小学，山东兰陵，277723；
摘要：本论文旨在探讨小学数学教学中学生实践操作能力培养的有效策略。通过对小学数学教学现状的分析，明确了培养学生实践操作能力的重要性与必要性。结合教育理论与实际教学案例，深入研究了在数学课堂教学、课外实践活动以及教学评价等方面培养学生实践操作能力的具体方法。研究发现，合理设计课堂实践活动、充分利用课外资源开展实践操作、建立科学的实践操作能力评价体系等策略，能够有效激发学生的学习兴趣，提高学生的动手能力和思维能力，促进学生数学实践操作能力的提升，为学生的数学学习和未来发展奠定坚实基础。
关键词：小学数学；实践操作能力；培养策略；课堂教学；课外实践
参考文献
[1]教育部.义务教育数学课程标准（2022年版）[S].北京：北京师范大学出版社，2022.
[2]李吉林.情境教育的实践与探索[M].北京：教育科学出版社，2013.
[3]张奠宙，宋乃庆.数学教育概论[M].北京：高等教育出版社，2016.
[4]郑毓信.数学教育：从理论到实践[M].上海：上海教育出版社，2001.
[5]孔企平.小学数学课程与教学论[M].杭州：浙江教育出版社，2003.
[6]王光明，范文贵.新版课程标准解析与教学指导——小学数学[M].北京：北京师范大学出版社，2012.
