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{/pboot:if} 《东方教育学刊》是一本关注教育教学最新研究进展的国际开源中文期刊，刊登的内容主要面向教育管理跟教育学科，反映国内外教育教学领域的高新技术应用模式和教育管理的新理论、新方法，服务于教育教学各阶段的教育工作，提升教育教学和从业人员素质。
期刊范围:(教学教学、校园管理、学科教育、艺术教育，政治思想、文学素养、文化探索、职业教育等。)
本刊是一本由同行评审的高要求、高水准的学术期刊出版物，编者鼓励与本刊相关的、有理论和实践贡献的来稿。
文稿严禁抄袭，一律文责自负。
陈林
辽宁科技大学化工学院实验中心，辽宁鞍山，114051；
摘要：国内大学杰出化学教育背景下，如何有效培养学生科学思维成为热点话题。本研究围绕大学无机化学实验教学探索提升学生科学思维的方式，主要针对教学目标设定、实验教学设计和教师角色调整等方面进行改革实践。结果发现，通过提高实验难度，引入问题解决的思维训练，加大实验创新性内容等方式，可以有效促进学生科学思维的提升。同时，教师在实验教学中的角色也由知识传授者逐步转变为学生学习的引导者和思考的启激者。此外，我们还评估了教学改革的效果，发现学生科学思维的提升能够有效提升其试验技能和独立解决问题的能力，因此此种教学改革模式值得在更多课程和更大范围内推广应用。这一发现为大学化学实验教学改革提供了有益的实践和理论依据。
关键词：大学无机化学实验；科学思维；教学设计；教师角色；实验技能
参考文献
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