兰州东方学校，甘肃省兰州市，730070；
摘要：小学科学的日常教学，由于课时与场所等问题，导致生物类课程无法在课堂中进行不间断探究，因此所应用的教学素材大多为网络，学生对生物生长特点与生命成长的重要意义感受极差，经过思考与实践，结合课后延时服务开展的观察类综合实践课程可以大大提高学生的生物生长参与度，拓宽日常教学的场景，提升学生对生命系统的认知。
关键词：生物课程教学；观察教学；课后延时服务；综合实践活动
参考文献
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