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《当代教育与艺术》是一本专注于艺术与教育领域深度交融与最新研究成果的国际开源中文期刊。它旨在展现艺术与教育交叉领域的最新进展，尤其关注教育管理与教育学科中艺术美学的独特视角，以及高新技术在艺术教育与创作中的创新应用模式。本期刊致力于搭建一个平台，促进艺术家、教育工作者及学者之间的交流与合作，共同推动艺术与教育的融合发展，提升教育者与创作者的专业素养和创新能力。
期刊涵盖的广泛议题包括：艺术教育的创新实践、校园艺术文化的构建与管理、艺术作品的鉴赏与批评、艺术教育课程设计与实施、艺术家与教育工作者的作品展示、文学与艺术素养的培养、跨文化艺术探索、职业教育中的艺术技能培训等。
作为一本经过严格同行评审的学术期刊，《当代教育与艺术》坚持高标准、高质量的出版原则。我们诚挚邀请与期刊主题紧密相关、富有理论深度与实践价值的稿件投稿。所有文稿均需保证原创性，严禁抄袭，文责自负。我们期待与广大艺术教育工作者及学者携手，共同推动艺术与教育的繁荣发展。
扬州大学，江苏省扬州市，225009；
摘要：生成式人工智能（AIGC）的快速发展在为研究生科研创新注入新动能的同时，也对传统科学家精神的内涵与实践构成了深刻挑战。基于科学家精神的核心要义，系统剖析了研究生在运用AIGC过程中所面临的技术赋能与工具依赖、效率提升与学术诚信、创新激励与思维惰性等多重张力，进而提出以科学家精神为价值引领的调适路径，包括强化伦理规范、优化培养机制与深化技术认知，有利于推动AIGC在科研活动中的合理应用，助力研究生科研创新力的可持续发展。
关键词：科学家精神；AIGC；研究生教育；科研创新；技术伦理
参考文献
[1]马银琦,黄恒,毋磊,等.“技术赋能”还是“工具依赖”：生成式人工智能对研究生科研创新力的影响研究[J].电化教育研究,2024,45(12):58-66.
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